我國的職業(yè)教育處于發(fā)展階段，與德、英、美這些職業(yè)教育發(fā)展較好的國家相比，我國的職業(yè)教育相對薄弱。我國的中職與高中、專科與本科雖然處于同一學(xué)歷等級，但在部分家長的眼里，職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育相比仍然不能同等對待。并且在升學(xué)體系的設(shè)置上，也出現(xiàn)了明顯的“不平等”狀態(tài)。?？茖W(xué)生畢業(yè)后想申請碩士研究生學(xué)位，需畢業(yè)年滿兩年，或者讀完與本科相同學(xué)歷才可申請碩士研究生。而德國的職教體系與國內(nèi)有所不同。

    德國的職業(yè)教育體系是目前公認(rèn)較為先進(jìn)的職業(yè)教育體系，在德國教育體系中已形成“H”型人才培養(yǎng)體系，職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育處于同等地位，兩方人才具有同等學(xué)力。學(xué)生可根據(jù)自身喜好，在初等教育結(jié)束后就可以進(jìn)行選擇，為保證不因過早分流而失去機(jī)會，學(xué)生在高等教育階段還可以在職業(yè)教育與高等教育之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。高等階段教育結(jié)束后，應(yīng)用科技大學(xué)畢業(yè)生可以申請學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位，而綜合類院校畢業(yè)生想申請應(yīng)用科技大學(xué)碩士學(xué)位則需要補(bǔ)修相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)，兩者最終都可以銜接博士研究生學(xué)位。

    德國的教育體系采用職業(yè)教育與學(xué)術(shù)教育雙軌并行的形式，最終都能攻讀各領(lǐng)域的博士學(xué)位。而國內(nèi)的職業(yè)教育到專科階段就出現(xiàn)了“斷層”，如果攻讀更高學(xué)位，只能轉(zhuǎn)為學(xué)術(shù)型。

    除此之外，德國的高等教育階段，學(xué)術(shù)型院校畢業(yè)的學(xué)生想申請職業(yè)院校的碩士學(xué)位，需補(bǔ)修相關(guān)專業(yè)的實(shí)習(xí)，而職業(yè)院校畢業(yè)生可直接申請學(xué)術(shù)型院校碩士。這與我國的升學(xué)體系相反。

市場/行業(yè)觀察

育兒機(jī)構(gòu)年糕媽媽宣布完成億元B+輪融資，本輪融資將用于學(xué)齡前教育產(chǎn)品的推廣及研發(fā)。

在線編程1對1平臺傲夢編程宣布已完成1.2億元B輪融資，本輪融資將主要用于加大投入課程研發(fā)力度，繼續(xù)擴(kuò)張優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。

IT職業(yè)教育平臺“來Offer”宣布完成數(shù)千萬元A輪融資，“來offer”主要是為留學(xué)生提供就業(yè)輔導(dǎo)幫助，核心課程包括軟件工程師旗艦核心課程、全站開發(fā)項(xiàng)目實(shí)踐課程、人工智能與數(shù)據(jù)科學(xué)強(qiáng)化課程和無人車系統(tǒng)課程。本輪融資將主要用于開展國內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)。

職業(yè)教育機(jī)構(gòu)山香教育在新三板正式掛牌上市，山香教育是集教材研發(fā)、出版發(fā)行、教師資格證考試培訓(xùn)、民辦教師就業(yè)平臺為一體的綜合性教育文化產(chǎn)業(yè)公司，2018年上半年實(shí)現(xiàn)營收5282.14萬元。

民辦高等院校提供商春來教育在港股上市，首日破發(fā)，開盤價為2.05港元，收盤價為1.74港元。春來教育旗下?lián)碛腥盒?，包括商丘學(xué)院、安陽學(xué)院以及商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院。